Af Clark Pratt, kontaktperson for Enhedslisten – Odsherred
Enhedslisten Odsherred er meget bekymret for de teknokratiske synsvinkler, som styrer debatten og beslutningerne omkring bl.a. konsolidering af overbygningstilbud i Odsherred. I december skal de sidste aftaler på plads på en måde som betyder, at der fra næste skoleår ikke længere vil være 7., 8. og 9. på Vallekilde-Hørve og Vig Skole. Det giver både udfordringer og muligheder til de skoler, som mister deres overbygning og til Bobjergskolen og Skolen på Fjorden. Men hvor er de visioner, som skal løse udfordringerne og udnytte mulighederne for alle fire skoler? I årevis har lærerne, skolelederne og forældrene løbet så stærkt de kunne for at følge nye krav fra ministeriet, integrere ny faglig og tværfaglig udvikling, og sætte sig ind i nye pædagogiske metoder og overordnede reformer. Og der gives sjældent den fornødne tid til at evaluere og justere disse ændringer før der kommer nye Det er sjældent at de børn, for hvem skolen eksisterer – ikke omvendt! – har noget at sige i planlægning og gennemførslen. Det har de heller ikke nu.
En mere moderne skole skal først og fremmest være en mere menneskelig skole. Befolkningen i Danmark kan sagtens klare fremtidens udfordringer – både økonomiske og eksistentielle – hvis børn og de voksne, som er forbilleder og inspiratorer for dem, har nogle tydelige værdier og forventninger over for hinanden. Det handler om solidaritet. Flere hundrede sider med lister over det, børn skal lære, er den teknokratiske løsning. Dialog, undren, autentiske situationer, kritiske stillingtagen, plads til kreativ udfoldelse, og fokus på diverse løsninger – de er alle meget vigtigere end et antal iPads eller endda antal timer på en skole. Og man kan ikke sætte pris på disse redskaber. Ej hellere påstå, at der skal være et minimum elever for at kunne opnå og udvikle den gode undervisning. Alt afhænger af samarbejde, visioner og tillid. De ting som vores New Public Management regering og Byråd har alt for lidt af. Vi i Enhedslisten ser frem til at skabe et nyt miljø i kommunen omkring skolereform, skolestruktur og spørgsmålet om hvorfor vi har skoler.
